Личностные опросники - Структура личности

1. Диагностика самоактуализации личности (САМОАЛ) (А.В. Лазукин в адаптации Н.Ф. Калина) (100 вопросов)

2. Методика иследования самоотношения (МИС) (С.Р. Пантилеев) (110 вопросов)

Многомерный опросник исследования самоотношения (МИС) — (методика исследования самоотношения) создан С.Р. Пантилеевым (1989), содержит 110 утверждений распределенных по 9 шкалам.

3. Многофакторный личностный опросник Кеттелла (юношеский вариант, 14PF) (142 вопросов)

По сравнению с детским вариантом юношеский вариант вопросника содержит еще две шкалы (факторы J и Q2 ). Фактор J неясно демонстрируется у взрослых и отчетливо выделяется у детей. По характеру и ассоциациям он имеет наиболее сложную картину для интерпретации. В процессе интерпретации он назывался по-разному: «неврастения», «фактор Гамлета», «астения в результате культурного давления» и т.д. Высокие оценки характерны для лиц, считающихся разумными, рассудительными, вдумчивыми и упорными. Они уделяют много внимания планированию своего поведения, задумываются над своими ошибками и способами их исправления. Они знают, что по своим взглядам сильно отличаются от сверстников, знают, что имеют меньше друзей, чем остальные, но не считают возможным менять свое поведение и идти на поводу у группы. В отстаивании своей точки зрения могут быть жесткими и бескомпромиссными, не забывают несправедливого обращения, не прощают обид даже своим друзьям. По этой причине они не пользуются любовью окружающих, хотя их уважают и ценят те, кто хорошо с ними знаком. Низкие оценки характерны для лиц живых, экспрессивных, деятельных и некритичных. Этот фактор положительно коррелирует c успехами в школьном обучении и профессиональной деятельности. Возможно, что фактор имеет тенденцию к связи с правонарушениями индивидуального, а не группового характера. Одновременно среди таких подростков отмечается высокая вероятность исправления поведения под влиянием воспитания. Фактор Q2 имеет значимые корреляции с другими «интровертными» факторами. Он по существу является фактором «мыслящей интроверсии». В формировании этой модели поведения существенную роль играют семейные традиции, но, возможно, требуется некоторая эмоциональная стабильность для его успешного развития. Лица с высокими оценками независимы, самостоятельны, по собственной инициативе не ищут контакта с окружающими, предпочитают делать все сами: сами принимают решение, сами добиваются его исполнения, сами несут ответственность. Они готовы пожертвовать любыми удобствами, только бы сохранить свою независимость. Нельзя считать, что они не любят людей, просто они не нуждаются в «чувстве локтя», в одобрении и поддержке со стороны. Низкие оценки свидетельствуют о несамостоятельности, зависимости, привязанности к группе. Эти люди в своем поведении ориентируются на групповое мнение, нуждаются в постоянной опоре, поддержке окружающих, в совете и одобрении. Они предпочитают жить и работать вместе с другими людьми не потому, что являются очень общительными, а скорее потому, что у них отсутствуют инициатива и смелость в выборе собственной линии поведения

4. Многофакторный личностный опросник Кэттелла (Опросник CPQ, детский вариант, для девочек). 1 вариант (60 вопросов)

Тест для исследования личностных особенностей младших школьников разработан Р.Б. Кеттелом и Р.В. Коаном. В описываемом варианте он содержит 12 шкал для измерения степени выраженности черт личности.

5. Многофакторный личностный опросник Кэттелла (Опросник CPQ, детский вариант, для девочек). 2 вариант (60 вопросов)

6. Многофакторный личностный опросник Кэттелла (Опросник CPQ, детский вариант, для девочек). 3 вариант (120 вопросов)

7. Многофакторный личностный опросник Кэттелла (Опросник CPQ, детский вариант, для мальчиков). 1 вариант (60 вопросов)

8. Многофакторный личностный опросник Кэттелла (Опросник CPQ, детский вариант, для мальчиков). 2 вариант (60 вопросов)

9. Многофакторный личностный опросник Кэттелла (Опросник CPQ, детский вариант, для мальчиков). 3 вариант (120 вопросов)

10. Психодиагностический тест (ПДТ, тест Ямпольского) (В. Мельников, Л. Ямпольский) (174 вопросов)

11. Тест Кэттелла (полный, адаптированный на русскоязычной выборке) (187 вопросов)

Цель данного теста - выяснить Ваши взгляды и интересы.

12. Тест Кэттелла (полный, методика многофакторного исследования личности) (187 вопросов)

Эта методика предназначена для измерения 16 факторов личности и дает многогранную информацию о личностных чертах, которые называют конституционными факторами.

13. Тест Кэттелла (полный, оценка уровня развития типичных черт личности) (187 вопросов)

Эта методика предназначена для оценивания степени развития 16 типичных черт личности. Такая оценка дается по результатам анализа ответов на 187 вопросов-суждений.
Вы должны прочесть каждое суждение и выбрать один из трех ответов на него. Выбранные ответы сравниваются с ключевыми, и результатом такого сравнения становится оценка степени развитости различных типичных черт личности.

14. Тест Кэттелла (сокращенный вариант C) (105 вопросов)

Многофакторный опросник личности широко используется в психодиагностической практике. Этот тест универсален, практичен, дает многогранную информацию об индивидуальности испытуемого. Вопросы носят прожективный характер и отражают обычные жизненные ситуации.
В настоящее время различные формы 16PF-опросника являются наиболее популярным средством экспресс-диагностики личности. Они используются во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально-психологических особенностей человека. Опросник диагностирует черты личности, которые Р.Б. Кэттелл называет конституционными факторами. Изучение динамических факторов - мотивов, потребностей, интересов, ценностей - требует применения других методов. Это необходимо учитывать при интерпретации, так как реализация в поведении личностных черт и установок зависит от потребностей и характеристик ситуации.
Данный сокращенный вариант опросника С следует использовать в условиях дефицита времени. Время тестирования колеблется от 20 до 50 минут.
Данная методика может применяться как в группе, так и индивидуально, как в блоке с другими методиками, так и изолированно. Для качественной и прогностической интерпретации экспериментатору требуется некоторый опыт работы с методикой.

15. Фрайбургский личностный опросник (FPI) - Модифицированная форма B (Й. Фаренберг, Х. Зарг, Р. Гампел) (114 вопросов)

Тест начала разрабатывать в 1963 г. группа исследователей, куда входили Й.Фаренберг, Х.Зарг, Р.Гампел. Впервые тест был издан в 1970 г., второе в 1973 г., а третье издание — в 1978 г. В Западной Европе тест используется наиболее часто.
Это многофакторный личностный тест, пригодный для диагностики некоторых важных свойств личности; он годится для нормальной популяции в целях анализа свойств личности, в клинической практике используется для индивидуальной диагностики. Это надежное средство для практических и научно-исследовательских целей.
Опросник построен не на отдельной теории личности, а на англо-саксонских психологических взглядах, используемых в то время в опросниках. В окончательном виде он сформулирован заново и его можно считать оригинальной методикой. Опросник экономичен и предоставляет относительно много количественной информации о важных личностных факторах.