Личностные опросники - Тип личности

1. Изучение свойств нервной системы учащихся (12 вопросов)

При изучении свойств нервной системы обычно говорят о том или ином типе темперамента. Мы используем в материале методики характеристики различных типов темперамента, однако нашей задачей является изучение свойств нервной системы детей, поскольку анализ данных свойств более актуален для соотнесения с содержанием и условиями труда в конкретной профессии.
Предлагаемая методика разработана (используя предложения A.А.Полежаева) на основе вынужденного выбора школьником одного варианта поведения из четырех, предлагаемых ему в каждом пункте задания. Школьник выбирает тот вариант поведения (характеристики), который, на его взгляд, наиболее соотносим с его поведением. Каждый из предлагаемых вариантов соответствует одному из типов темперамента, что позволяет после выполнения задания определить степень выраженности отдельных типов темперамента у школьника, и отсюда, — характеристику свойств его нервной системы.

2. Методика "3-ФЛО" (57 вопросов)

3. Методика определения типа личности и вероятностных расстройств данного типа Дж. Олдхэма и Л. Морриса (Персональный автопортрет) (107 вопросов)

В предлагаемой методике представлены 14 категорий типов личности, а также тест, определяющий модель исследуемой личности.
В 1994 г. в США была опубликована классификация расстройств личности Американской психиатрической ассоциации. Эта классификация была представлена в библии американской психиатрии, в Диагностическом и Статистическом справочнике умственных расстройств — DSM-IV. В то же время в США действует тест Экспертиза расстройства личности — ЭРЛ. Принципы, которыми руководствовались составители DSM-IV и ЭРЛ, формируют основу для системы определения типа личности и Автопортрета Личности, представленных в данной методике.
Четырнадцать типов личности, выделенных в методике, это обычные гуманные непатологические версии резких болезненных расстройств, зафиксированные в DSM-IV и ЭРЛ.

4. Определение преобладающего типа темперамента (А. Белов) (80 вопросов)

Лица с четко выраженными свойствами, относящимися только к одному типу темперамента, встречаются сравнительно редко. Гораздо чаще людям свойственны смешанные типы темперамента, характеризующиеся наличием свойств, характерных для разных типов темперамента с преобладанием одного из них. Для преобладающего типа темперамента и выявления представленности в нем свойств других типов можно использовать метод идентификации, предложенный А. Беловым в 1971 г.

5. Опросник EPQ (PEN, методика Айзенка). Вариант 1 (101 вопросов)

Данный тест измеряет такие психические свойства, как нейропсихическая лабильность, экстраверсия и психотизм. Вторично можно вывести наличие дальнейших черт личности таких, как эмоционально-волевая стабильность и отнесение темпераментов к классическим типам: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Опросник показывает связь между этими четырьмя типами темпераментов и результатами факторно- аналитического описания личности. Время ответов не ограничивается, хотя не рекомендуется затягивать процедуру обследования.
Результаты использования данной методики в обследовании с целью профотбора на различные специальности в сферу обслуживания и торговли показали, что обследуемым, имеющим оценки по шкале психотизма выше 10 не рекомендуется работать в перечисленных областях народного хозяйства и по специальностям типа "человек- человек".
Возможно использование данного опросника как индивидуально, так и в группе.

6. Опросник EPQ (PEN, методика Айзенка). Вариант 2 (101 вопросов)

Данный тест измеряет такие психические свойства, как нейропсихическая лабильность, экстраверсия и психотизм. Вторично можно вывести наличие дальнейших черт личности таких, как эмоционально-волевая стабильность и отнесение темпераментов к классическим типам: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Опросник показывает связь между этими четырьмя типами темпераментов и результатами факторно-аналитического описания личности. Время ответов не ограничивается, хотя не рекомендуется затягивать процедуру обследования.
Результаты использования данной методики в обследовании с целью профотбора на различные специальности в сферу обслуживания и торговли показали, что обследуемым, имеющим оценки по шкале психотизма выше 10 не рекомендуется работать в перечисленных областях народного хозяйства и по специальностям типа "человек- человек".
Возможно использование данного опросника как индивидуально, так и в группе.

7. Опросник MPI (методика Айзенка). Вариант 1 (70 вопросов)

Опросник представляет собой одну из методик, разработанных Айзенком для диагностики индивидуально-психологических свойств личности.

8. Опросник MPI (методика Айзенка). Вариант 2 (70 вопросов)

9. Опросник Айзенка (подростковый вариант) (60 вопросов)

Данная методика рассчитана исключительно на контингент испытуемых в возрасте от 12 до 17 лет.
Соответственно она может использоваться:
1) при формировании классных коллективов;
2) при знакомстве преподавателя или воспитателя с вновь поступившими в класс или группу подростками;
3) в деятельности работников "службы занятости" и отделов кадров при приеме на работу подростков;
4) в профессиональном отборе молодежи на различные типы профессий (в частности на профессии типа "человек-человек");
5) в профподборе производственных групп в целях достижения оптимального делового и социального сотрудничества;
6) в спортивной практике при подборе команд;
7) в педагогической практике в целях коррекции взаимоотношений в системах: "ученик- учитель" и "ученик- класс";
8) при воспитании своих детей.

10. Опросник Кейрси (типология Майерс-Бриггс) (70 вопросов)

11. Психологическая типология личности (К. Юнг) (20 вопросов)

Данная методика предложена К. Юнгом для выявления типологических особенностей личности.

12. Тест-опросник Айзенка EPI (57 вопросов)

13. Типология характеров (К. Хейманс, Х. Вирсма, Ле Сенн, адаптация - Ю. Рюриков) (50 вопросов)

В начале XX века бельгийские психологи Корней Хейманс и Херман Вирсма изучили биографии 110 великих людей и исследовали характеры 5000 своих современников. На основе этих исследований ими была создана шкала характеров. Эта шкала впоследствии была развита и завершена Ле Сенном и французской школой характерологии.
Характер рассматривается, по Хеймансу—Ле Сенну, как совокупность трех основных частей: эмоциональности (возбудимости ошущений), активности, первичности или вторичности чувств (быстротечности или длительности).
К этим трем основным измерениям добавляются четыре дополнительных, что позволяет определять характеры более точно.

14. Характерологический опросник К. Леонгарда (тест Шмишека) (88 вопросов)

Опросник предназначен для выявления акцентуаций характера, т.е. определенного направления характера. Тест включает в себя 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера.
Возможно применение опросника как индивидуально, так и в группе. Наиболее удачный вариант применения опросника в группе.
Опросник применяется как для психологической консультации, так и с целью профотбора и профориентации.

15. Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (Т.В. Матолин) (60 вопросов)

Методика может использоваться:
1) при формировании классных коллективов;
2) при знакомстве преподавателя или воспитателя с вновь поступившими в класс или группу подростками;
3) в деятельности работников "службы занятости" и отделов кадров при приеме на работу подростков;
4) в профессиональном отборе молодежи на различные типы профессий (в частности на профессии типа "человек-человек");
5) в профподборе производственных групп в целях достижения оптимального делового и социального сотрудничества;
6) в спортивной практике при подборе команд;
7) в педагогической практике в целях коррекции взаимоотношений в системах: "ученик- учитель" и "ученик- класс";
8) при воспитании своих детей.
В основе разработки данной методики лежит факт повторений набора сходных общепсихологических типов в различных авторских классификациях (Кэттелл, Леонгард, Айзенк, Личко и др.).
Предлагаемая методика содержит опросник Айзенка (подростковый вариант), классификацию в зависимости от соотношения результатов шкалы нейротизма и шкалы интроверсии, вербальное описание особенностей каждого типа и основное направление тактики взаимоотношений с людьми каждого типа.